« Collecte de traces de navigation et d’annotation volontaires dans une situation d’apprentissage individuel dans un environnement de formation Web »
Proposé par : Mlle BOUSBIA Nabila
M. AZOUAOU Faiçal
Dans le domaine spécifique de la formation à distance, l’observation de l’apprenant, est rendue difficile par l’absence de contact face-à-face. Par conséquent, l’analyse des interactions entre l’apprenant et son environnement d’apprentissage doit remplacer, en partie, l’observation informelle de son activité par l’analyse de son comportement grâce aux traces numériques. Ces traces, définies comme une séquence temporelle d’observés, fournissent l’historique des interactions/navigation des apprenants avec l’environnement d’apprentissage afin d’appréhender leurs profils (URL visités, clics, etc.).
Nous nous intéressons aux environnements Web, sur lesquels sont basés la majorité des EIAH, notamment les plates-formes de formation à distance, et sur lesquels plusieurs études ont été menées pour interpréter les comportements des utilisateurs à base de traces de navigation. Dans ce contexte, et dans le cadre du projet E-SAA (E-Situation Active d’Apprentissage), une thèse de recherche a défini un indicateur décrivant le comportement de navigation des apprenants à base de traces de navigation de bas niveau (liens suivis, clicks, etc.), à l’aide d’un système baptisé IDLS. Ce système nécessite un fichier de traces (log) en entrée, pour fournir des indicateurs en sortie.
Dans ce cadre l’objectif de ce travail est de concevoir un système de collecte de traces numérique centrée apprenant afin d’enregistrer l’historique des interactions de l’apprenant avec son environnement de formation et le fournir en entrée au système IDLS. Les sources de traçage incluent également les annotations volontaires des apprenants faites à l’aide d’un outil développé par l’équipe EIAH.
Travail demandé
– Etat de l’art sur les traces dans les EIAH (Environnement Informatique d’Apprentissage Humain), et les Annotation volontaires dans de tels environnements.
– Conception et réalisation d’un système de collecte de traces, intégrable à une plate-forme de FOAD.
Références bibliographiques :
Azouaou, F. et C. Desmoulins (2006). MemoNote, un outil de gestion des connaissances personnelles pour enseignants à base d’annotations 17e journées francophones d’Ingénierie des connaissances IC’2006, Nantes, France.
Bousbia, N., et Labat, J.M. (2007). « Perception de l’activité de l’apprenant dans un environnement de formation ». Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, EIAH 2007, Lausanne, Suisse, In INRP, pp. 233-238.
LOGHIN Gligor-Calin (2008). Observer un Environnement Numérique de Travail pour réguler les activités qui s’y déroulent. Thèse de doctorat.
Madeth May, Sébastien George, Patrick Prévôt (2008) Students’ Tracking Data: an Approach for Efficiently Tracking Computer Mediated Communications in Distance Learning, IEEE 8th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2008), Santander, Cantabria, Spain, July 1st-5th, 2008, pp. 783-787